PROGRAMME D'ÉDUCATION INTERMÉDIAIRE (P.E.I.)
« Les programmes de Baccalauréat International (B.I.) encouragent les élèves de tout pays à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion, et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai.
La sensibilité internationale est une vision du monde selon laquelle une personne se sent reliée à la communauté mondiale et éprouve un sentiment de responsabilité envers ses membres. Il s’agit d’une prise de conscience de l’interdépendance de toutes les nations et de tous les peuples ainsi que d’une reconnaissance de la complexité de ces relations. Les personnes sensibles à la réalité internationale apprécient et valorisent la diversité des cultures dans le monde et s’efforcent d’en apprendre davantage sur ces dernières.» (ibo.org)
Mission de l'IB
« Le Baccalauréat international (IB) a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel.
À cette fin, l’IB collabore avec des établissements scolaires, des gouvernements et des organisations internationales pour mettre au point des programmes d’éducation internationale stimulants et des méthodes d’évaluation rigoureuses.
Ces programmes encouragent les élèves de tout pays à apprendre activement tut au long de leur vie, à être empreints de compassion, et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai. » (ibo.org)
L’école Cavelier-De LaSalle offre le Programme d’Éducation Intermédiaire (PEI) à 2 groupes d’élèves par niveau durant les 5 années scolaires. Une équipe d’environ 30 enseignants encadrent leur cheminement scolaire chapeautée par 2 coordonnatrices et une direction-adjointe.
Inspirée de la mission de l’IB, le Programme d’Éducation Intermédiaire valorise une éducation sur le développement de la personne dans sa globalité. Le développement d’une perspective internationale est primordial pour le programme, et constitue un élément essentiel de ce dernier, qui doit avoir pour point de départ d’encourager chaque élève à prendre en considération le point de vue des autres personnes de la classe. En partageant les expériences au sein de la classe et au-delà, ils prennent alors mieux conscience des expériences vécues par d’autres personnes vivant en dehors de la communauté locale ou nationale, et y sont plus sensibles.
À cette fin, tout au long de leur parcours, les élèves du PEI se développent par le biais:
- d’un enrichissement culturel en langues (français, anglais et espagnol);
- d’une sensibilisation aux enjeux internationaux dans toutes les matières;
- d’un parcours artistique, visuel et d’interprétation enrichi de divers spectacles;
- de sorties variées en éducation physique et à la santé;
- de tâches interdisciplinaires;
- de projets Design de la 1re à la 3e secondaire;
- d’engagement dans leurs communautés diverses via le Service-Action;
- de la réalisation du Projet Personnel en 5e secondaire;
- de sorties et de voyages éducatives.
Procédure d’intégration au PEI pour l’année scolaire 2025-2026:
Élèves provenant d’un programme régulier / accueil avancé de Cavelier-De LaSalle et élèves d’autres écoles
Intégration en PEI2, PEI3 et PEI4* INTERNE / EXTERNE
* Intégration PEI4: l’élève devra suivre et réussir un cours d’Espagnol hors-horaire
⇒ Ouverture des formulaires d’intégration: 1er mai 2025
⇒ Fermeture des formulaires d’inscription : 3 juin 2025
- étude du bulletin par la coordination;
- formulaire d’intégration à remplir avec vidéo;
- rédaction d’un texte de 250 mots en français sur convocation – 3 juin 2025 (le local sera communiqué par courriel à l’élève)
DEMANDES D’INTÉGRATION AU PEI
Consultez le Guide d’intégration ESCL PEI → préparez les questions du guide;
Réalisez l’enregistrement décrit dans le guide via Loo,m → attention, un compte @ggl.csmb.qc.ca est requis pour y accéder!
Complétez le formulaire d’intégration en ligne avant le 3 juin 2025 et présentez-vous pour la rédaction de votre texte selon les informations qui vous seront communiquées par courriel au plus tard le 1er juin.
La politique d’admission clarifie les conditions d’inscription au sein de l’établissement.
La politique d’éducation inclusive indique les obligations et les procédures locales, qu’elles soient réglementaires ou pédagogiques, ainsi que les normes, applications concrètes et exigences du PEI qui s’y rattachent. La politique explique comment tous les élèves, y compris ceux ayant des besoins éducationnels spéciaux ou des besoins divers en matière d’apprentissage, peuvent accéder à l’enseignement et à l’apprentissage et bénéficier équitablement du programme.
La politique d’évaluation décrit comment l’établissement applique la philosophie de l’évaluation dans son contexte éducatif local.
La politique d’intégrité intellectuelle est un document qui expose précisément la conduite attendue et les sanctions en cas de mauvaise conduite intellectuelle.
La politique linguistique est l’expression concrète de la philosophie de l’établissement dans le domaine des langues. Elle définit les objectifs de l’enseignement et de l’apprentissage pour tous les profils linguistiques des élèves dans la communauté scolaire.
⇒ Ouverture des formulaires d’inscription : 11 SEPTEMBRE 2024
⇒ Fermeture des formulaires d’inscription : 15 OCTOBRE 2024
⇒ PORTES OUVERTES – réunion d’informations : 19 SEPTEMBRE 2024
♥ Présentation du programme à 18h15 et à 20h à la bibliothèque.
La sélection des candidats se fait par un comité de classement qui étudie le dossier des élèves selon 2 critères principaux :
- l’habileté de l’élève à bien démontrer qu’il ou elle se démarque selon les aptitudes conformément au profil de l’apprenant de l’IB;
- la réussite scolaire selon les résultats du bulletin en 5e année primaire notamment en mathématiques, en français, en anglais, en sciences et en univers social.
⊗ Aucune lettre de recommandation n’est demandée, la direction communiquera avec les établissements concernés à sa discrétion.
PROCESSUS D’INSCRIPTION AU PEI
- Consultez le Guide d’inscription ESCL PEI → rassemblez les documents requis et consultez les questions;
- Réalisez l’enregistrement décrit dans le guide grâce à l’application Loom;
- Complétez le formulaire d’inscription en ligne.
N.B. Puisque ce programme est un choix, aucun transport scolaire n’est organisé. L’élève doit se rendre à l’école par ses propres moyens.
Au plaisir,
Le comité de classement PEI
En général, les élèves qui s’intéressent au parcours du PEI ont des stratégies d’apprentissage efficaces; ils sont aussi curieux, motivés et organisés.
Ils aiment relever des défis et cherchent à devenir des citoyens mondiaux épanouis et responsables.
Le PÉI à Cavelier-de LaSalle
Parcours enrichissant
Triple diplomation
Les avantages du PÉI
Tous les programmes de l’IB ont pour but de former des personnes sensibles à la réalité internationale, conscientes des liens qui unissent entre eux les humains, soucieuses de la responsabilité de chacun envers la planète et désireuses de contribuer à l’édification d’un monde meilleur et plus paisible (ibo.org).
En tant qu’apprenants de l’IB, les élèves s’efforcent à être:
- Chercheur
- Informé
- Sensé
- Communicatif
- Intègre
- Ouvert d’esprit
- Altruiste
- Audacieux
- Équilibré
- Réfléchi
- À la fin de ses études secondaires, l’élève compte plus d’unités de 4e année et 5e année pour l’obtention de son diplôme d’Études secondaires. (espagnol, projet personnel, etc.). Ces unités augmentent la qualité du dossier de l’élève lors de sa demande d’admission au CEGEP;
- L’exigence de faire des sciences et des mathématiques en 5e secondaire bonifient également son dossier;
- L’apprentissage d’une 3e langue et d’un cours de sciences humaines en 5e secondaire permettent une formation diversifiée et ouvrent des horizons quant au choix de carrière de l’élève;
- La pondération à la hausse de la moyenne générale de 2% par le Service régional d’admission de Montréal (SRAM) bonifie le dossier de l’élève PEI lors de l’admission au collégial, ce qui est très favorable, surtout si celui-ci se dirige vers un programme contingenté.
- L’élève développe au cours de son parcours une méthodologie de travail rigoureuse (approches de l’apprentissage) qui lui sera d’une grande utilité pour la réussite de ses études post-secondaires;
- La réalisation de projets interdisciplinaires et le travail d’équipe permettent de conscientiser l’élève à l’importance de la collaboration dans la réalisation de projets dans sa vie d’étudiant et dans sa carrière.
